Immer noch das kurzamtige 45-Minuten-Raster ?
Haben Sie mal hinterfragt, warum es nur an Schulen dieses hektische 45-Minuten-Raster gibt ?
Ist das nach heutigem Erkenntnisstand wirklich noch sinnvoll ?
Haben Sie als Lehrer einen Vorteil davon oder etwa die Schüler?
Ist es, wie die Leiterin des Grotefend-Gymnasiums Münden gegenüber Elternvertretern betonte, eine "pädagogische" Errungenschaft, die es mit aller Macht zu verteidigen gilt ?
Schulische Konflikte lösen
Ein erprobtes Konzept von Brigitte Maruschka, nicht um schulische Konflikte zu vermeiden, sondern um sie zu lösen.
Selbst organisiertes Lernen SOL
Eine neue Lernform ist SOL, das selbst organisierte Lernen. Es kommt dem Schüler sehr entgegen, weil dieser sich nicht mehr einer Fremdtaktung anpassen muss, sondern in dem ihm eigenen Rhythmus lernen kann.
Der Lehrer profitiert, weil er nicht mehr den "Alleinunterhalter" geben muss, sondern eher aus dem Hindergrund den Ablauf beobachtet, dezent moderiert und nur gelegentlich eingreifen muss:
Gruppendynamische Prozesse treten in den Vordergrund.
(Nahezu synonym sind die Bezeichnungen "Selbstbestimmtes Lernen" und "Selbst gesteuertes Lernen".)
Lesen Sie in der guten Darstellung aus Baden-Württemberg die Hintergründe und Vorteile:
Oder eine wissenschaftliche Ausarbeitung von Felix Friedrich über "Selbstgesteuertes Lernen":
Oder die Handreichungen der Valentin-Traudt-Schule Großalmerode zu SOL.
Unsere Seite richtet sich an Eltern, Schüler und Lehrer. Sie will anregen, über Ziele und Aufgaben von Schule neu nachzudenken.
Die veränderte Lebenswirklichkeit er- fordert neue Wege. Denn mit den Denkmustern von gestern lassen sich die Probleme von morgen nicht lösen
Unabhängige Regionalgruppe Nordhessen / Südniedersachsen
der Initiative
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LernOrt Schule
Leistet Schule das, was unsere Kinder für ihr Leben brauchen ?
Ist Schule der Lernort, an dem Kinder mit Freude lernen ?
Fördert Schule das Arbeiten im Team, die Wertschätzung Anderer ?
Sucht und entfaltet sie die verborgenen Talente und Potentiale ?
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